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Quelle est la permanence de l'objet chez le bébé


Pendant les premiers mois de la vie, lorsqu'un objet est hors de la vue du bébé, l'objet cessera d'exister. Cependant, vers 4 à 7 mois, vous commencerez à comprendre que même si vous ne voyez pas les objets, ils existeront toujours. Autrement dit, vous commencerez à comprendre le concept de permanence d'objet.

La maîtrise du concept de permanence des objets dans l'enfance sera l'une des plus grandes réalisations du stade sensori-moteur du bébé car il permettra à l'enfant de comprendre le monde et de savoir à quoi s'attendre de lui.

La notion de permanence de l'objet dans l'enfance se développe progressivement et atteint son apogée vers un an et demi ou deux ans de vie. Bien qu'avant d'atteindre ce point de complexité, le bébé en montre des signes. Piaget a fait des recherches sur la permanence des objets chez les enfants et est arrivé à la conclusion de diviser l'acquisition de cette capacité en différentes phases.

Selon le psychologue:

- Entre 7 et 8 mois. L'enfant recherchera l'objet s'il est partiellement masqué.

- Pendant les 8 et 12 mois. L'enfant cherchera des objets qui disparaissent mais qui se trouvent à l'endroit où il a appris à les chercher. Autrement dit, à l'endroit habituel.

- Entre 12 et 16 mois. Si l'objet est caché alors que l'enfant ne le regarde pas, le petit ne le cherche pas car il n'a pas encore la capacité de représentation en interne.

- À partir de 16 mois. C'est dans cette phase que l'on peut parler de permanence de l'objet. L'enfant reconnaît l'existence de l'objet même s'il n'est pas présent ou a été retiré de sa vue.

Combien de fois avons-nous pu entendre ce dire «à quel point l'enfant restait à la maternelle quand il était bébé et maintenant il pleure inconsolablement». Dès que l'enfant maîtrisera la capacité de permanence de l'objet, il se rendra compte que ses figures d'attachement continueront d'exister même s'il ne peut pas les voir.

C'est à ce moment qu'apparaît l'angoisse de séparation. Avant d'atteindre ce jalon, quand l'attachement figurait, dans l'esprit de l'enfant, il disparaissait. Maintenant, l'enfant comprend qu'il ne disparaît pas et qu'il reviendra à un moment qu'il ne connaît pas et lui cause de l'angoisse.

La meilleure méthode d'apprentissage pour les enfants est le jeu. C'est donc ainsi que les enfants acquerront des expériences qui faciliteront l'acquisition de cette endurance.

Si les jeux d'interaction entre le bébé et l'adulte sont organisés et dirigés dans une activité conjointe, le processus d'acquisition et la formation de la notion de permanence de l'objet acquerront une plus grande qualité et aussi, l'apprentissage se déroulera en moins de temps, ce qui Cela aura un impact positif sur le processus de développement intellectuel de l'enfant. Les jeux utilisés sont très intuitifs, notamment:

- Le Cucú-tras. L'adulte cache son visage et le bébé est curieux de savoir ce qui va se passer ensuite. Avant que le petit ne maîtrise la permanence de l'objet, voir le visage disparaître et réapparaître instantanément est très amusant pour lui. Pour ce faire, nous pouvons utiliser nos mains ou un chiffon pour couvrir notre visage. Ensuite, appelez le bébé par son nom lorsque nous sommes couverts. En réapparaissant, dites: «Me voici!

- Cachez le jouet. Choisissez un jouet qui attire l'attention du bébé. Lorsque vous avez leur attention, cachez lentement le jouet sous un chiffon. Laissez une petite partie du jouet montrer pour l'aider à le trouver. Au fil du temps, nous poserons le jeu de manière plus complexe.

- Jouer à cache-cache. Jouez à cache-cache et quand ils sont plus jeunes, parlez-leur de la cachette pour nous trouver.Utiliser tous ces jeux au stade 8 et 9 mois permettra de renforcer la compréhension de la permanence de l'objet chez les enfants et ainsi de réduire l'anxiété de la séparation lorsqu'ils sont plus âgés.

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