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L'enfant atteint du syndrome d'Asperger à l'école


Les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont une incapacité à avoir des relations normales avec leurs pairs, leur comportement social et leurs émotions peuvent sembler inappropriés, et pour cette raison, ils sont généralement exclus du groupe, en particulier à l'école.

Dans la plupart des cas, leur intelligence est normale ou supérieure. Ce sont des enfants qui montrent un grand intérêt et des connaissances sur certains sujets, ils ont une facilité d'apprentissage et une langue courante, bien qu'ils utilisent parfois des expressions qui peuvent sembler pédantes.

Physiquement, ce sont des enfants comme les autres, bien qu'ils aient des difficultés dans leurs mouvements, à tel point qu'ils peuvent paraître maladroits ou non coordonnés ou montrer des tics s'ils sont nerveux. Selon toutes ces caractéristiques, comment faciliter la scolarisation de l'enfant atteint du syndrome d'Asperger?

Ce sont des enfants intelligents, aimants et sensibles mais, à l'école, les autres enfants reconnaissent vite que leur comportement est différent et ont tendance à les isoler. Le rôle de la famille avec celui des éducateurs est fondamental pour atteindre le bien-être de l'enfant dans le centre, en suivant ces lignes directrices:

- Les parents devraient rencontrer des éducateurs quand l'enfant va à l'école et on leur fournit des rapports sur les capacités de leur enfant, ses difficultés, ses préférences pour les jeux ou les activités, ses routines, ses intérêts, ses motivations et quelles situations les détendent. Au lieu de cela, ils doivent également expliquer comment vous calmer dans des situations stressantes, ce qui peut vous déranger ou ce qui peut être insupportable. Il est pratique que les entretiens soient fréquents tout au long du cours afin de pouvoir modifier le comportement de l'enseignant envers l'enfant et voir comment il évolue.

- Les enseignants doivent être correctement informés sur la façon de procéder avec l'enfant Asperger, car le gronder ou le punir pour avoir bougé à plusieurs reprises peut être contre-productif, ainsi que changer les routines de classe ou donner des commandes trop littérales, parce qu'ils ne les comprennent pas. Par exemple, si un enseignant gronde l'enfant et dit: «Restez tranquille et n'arrêtez pas de regarder le livre», l'enfant peut rester ainsi pendant des heures.

- Les cours de gym peuvent être très stressants pour eux puisqu'ils sont des enfants avec des difficultés d'équilibre et refusent également le contact physique. Afin de ne pas les frustrer, il est nécessaire d'évaluer le niveau de demande à leur appliquer et les activités qu'ils peuvent mener.

- Même s'il s'agit d'enfants à capacité intellectuelle normale ou élevée et qui semblent avoir des capacités exceptionnelles telles qu'apprendre à lire et à écrire à un âge précoce, mémoriser des textes lus ou répéter les conversations qu'ils ont entendues, cela n'implique pas qu'ils aient compris le aspects plus simples de ce que vous écoutez ou lisez. L'enseignant doit s'assurer que l'enfant a compris les instructions ou les tâches à effectuer. Il est pratique de poser des questions simples et spécifiques et les réponses littérales ne devraient pas être acceptées.

- Si l'enfant a un déficit d'attention ou une hyperactivité, les éducateurs doivent procéder comme avec les enfants atteints de TDAH: donner des tâches fractionnées, les encourager et ne pas imposer de temps de travail très longs.

- Assurez-vous que les parents sont au courant des devoirs, des examens ou des sorties en les inscrivant dans un agenda, même si le reste de la classe ne le fait pas. Et est-ce que les enfants Asperger listes, graphiques, agendas, planification les aident... De cette façon, ils pourront contrôler leurs activités, leur durée et leur ordre quotidien.

- Leurs caractéristiques peuvent les rendre focus de blagues et de blagues d'autres enfantsDe l'école, ils doivent être très vigilants pour que cela ne se produise pas. La meilleure façon est d'expliquer aux autres enfants et à leurs parents à quoi ressemblent ces enfants et pourquoi ils agissent ainsi. La collaboration des autres est très importante.

Les filles atteintes du syndrome d'Asperger ont des caractéristiques similaires aux garçons, mais plus douces. Ils ont des comportements moins agressifs ou perturbateurs dans la classe au quotidien Ils sont plus passifs et apprennent mieux les comportements sociaux de leurs pairs.

La source: Fédération Asperger Espagne

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