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Stratégies pour capter l'attention des jeunes enfants


L'une des questions que les parents nous posent le plus lors de la consultation est de savoir comment amener leurs enfants à leur prêter attention. "Je lui parle et c'est comme s'il ne m'entend pas", "Je dois répéter des choses mille fois pour qu'il m'écoute" sont l'une des phrases les plus répétées par les parents, et parfois aussi par les professeurs de ces enfants.

Cependant, les parents peuvent lancer stratégies pour capter l'attention des jeunes enfants.

La première chose que nous devons clarifier est ce qu'est l'attention et quelques coups de pinceau sur la façon dont elle évolue, car la durée d'attention des enfants dépend en partie de l'âge qu'ils ont, bien que d'autres aspects tels que l'intérêt de l'enfant pour l'activité influencent également, et qu'il n'y a pas de problèmes spécifiques dans ce processus.

De manière générale et si l'on s'attarde trop sur sa définition, l'attention est un processus par lequel on peut orienter nos ressources mentales sur certains aspects de l'environnement, les plus pertinents, ou sur l'exécution de certaines actions que nous considérons comme les plus appropriées parmi les possibles. C'est-à-dire un processus qui nous permet de nous concentrer sur certains stimuli et pas sur d'autres, et de contrôler et d'orienter notre activité vers un objectif.

L'attention peut être de différents types mais celle qui nous intéresse à cette occasion est attention volontaire, c'est-à-dire dans laquelle le sujet décide d'assister (alors que l'attention involontaire ou passive est le pouvoir du stimulus qui attire le sujet, par exemple un jouet avec des couleurs ou des images dans un livre).

La capacité d'attention des enfants évolue et s'améliore tout au long du développementAinsi, au début de l'enfance, l'attention de l'enfant est focalisée sur les objets qui l'entourent, qu'ils peuvent manipuler et les trouver intéressants. L'intérêt est donc essentiel pour l'enfant de prêter attention à un objet et non à un autre. Et si un autre objet plus intéressant apparaît, arrêtez de regarder le premier et regardez le nouveau. Il est donc normal que les jeunes enfants passent fréquemment d'une action à une autre (et il n'y a pas nécessairement de problème d'attention).

En vieillissant (plus de 3 à 4 ans), leur attention devient plus stable et ils peuvent rester plus longtemps à faire une activité (principalement jouer). Ils peuvent passer 30 minutes à jouer au même jeu, et à 5 à 6 ans, cela passe à une heure et demie.

Cette stabilité accrue de l'attention peut également être observée lorsque l'enfant regarde des images, écoute des histoires, etc.

Le changement fondamental de l'attention chez les enfants est la capacité de la diriger consciemment et volontairement, et de la conserver dans des objets ou des activités, et en cela le rôle des adultes qui les entourent (parents et enseignants), est d'une grande aide, (Ils leur quel est l'objet auquel ils doivent s'occuper, ils servent de guide).

En d'autres termes, la durée d'attention des enfants dépend d'une part de leur niveau de développement et de l'intérêt que les objets et les tâches suscitent en eux. Les enfants ont du mal à se concentrer sur une activité monotone et peu attrayante, et cette caractéristique de l'attention chez les enfants constitue l'un des piliers fondamentaux, pour comprendre pourquoi les enfants participent à une activité et pas à une autre et pourquoi ils changent fréquemment d'activités.

Par conséquent, certaines stratégies pour attirer l'attention chez les enfants sont:

- Si ce que je veux, c'est que tu m'écoutes quand je te parle, ou que je t'explique quelque chose, c'est important leur parler directement, les appeler par leur nom, en le regardant et en s'assurant qu'il me regarde aussi. C'est là que je lui fais prêter attention à moi.

- D'autre part, compte tenu du fait que leur capacité d'attention est limitée, nous ne devons pas nous attarder sur de longues discussions, mais nous devons être clairs et concis. Faites-les participer au dialogue, pour le maintenir actif, (je lui demande s'il a compris, s'il est d'accord, ou s'il aime quelque chose).

- Présente-toi des tâches qui vous plaisent et tenir compte de leurs goûts et intérêts. Vous n'aimez peut-être pas faire des puzzles, par exemple, mais si c'est l'un de vos dessins préférés, vous en voudrez peut-être plus.

- Si les activités sont "actives" mieux que passives. En d'autres termes, dans les activités dans lesquelles vous devez faire quelque chose, vous serez plus attentif que dans les tâches dans lesquelles vous n'avez qu'à regarder, ou observer ou écouter.

- Comprenez que les enfants aiment jouer plus que toute autre chose, donc si nous leur demandons activités ludiques, nous assurons votre attention au moins un petit moment.

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