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Mon fils a des comportements agressifs avec d'autres enfants, comment dois-je agir?


À partir de 12 mois environ, les enfants commencent à montrer une série de comportements agressifs ce qui a tendance à être assez préoccupant pour les parents et en général pour les familles. Pourquoi mon enfant a-t-il soudainement commencé à frapper, griffer ou mordre d'autres enfants? Est-ce normal que je le fasse?

Nous analysons que faire si mon enfant a des comportements agressifs avec d'autres enfants. Faites attention à ces conseils.

Les comportements agressifs envers les autres enfants à partir d'un an sont tout à fait normaux. A ces âges, les enfants passent par une étape caractérisée par un haut niveau d'égocentrisme, une faible tolérance à la frustration et une faible capacité à résoudre les conflits de manière adéquate. Et cela favorise grandement l'apparition de comportements agressifs.

A ce stade, on peut également ajouter d'éventuelles causes externes qui y conduisent:

1. Surprotection. Parfois, la surprotection chez nos tout-petits génère une plus faible tolérance à la frustration chez eux dans différentes situations qui peuvent les conduire à interagir de manière agressive avec leurs pairs.

2. Trop d'émotions. Il y a des moments où un excès d'émotion, de joie ou d'affection peut également être le déclencheur de ce type d'action, car les enfants de ces âges ne sont pas encore capables de gérer correctement leurs émotions.

3. Manque de compétences en langage oral. L'absence de langage oral peut aussi favoriser que, dans une situation qui génère de la frustration, par exemple, que le partenaire lui prenne un jouet, l'enfant réagisse en mordant, en grattant ou en frappant.

4. Appelle l'attention. Les appels à l'attention sont une autre cause qui conduit les enfants à développer des comportements agressifs. Ils recherchent l'attention des adultes et ne se soucient pas de ce à quoi ressemble cette attention, tant qu'ils l'obtiennent. C'est-à-dire: "Je veux que ma mère ou mon père prenne soin de moi, et ce sera tout aussi valable que ce soit pour me montrer leur colère parce que je me suis mal comporté ou pour me dire à quel point ils sont heureux avec moi d'avoir un bon comportement."

5. Problème de démarrage. Enfin, le problème de la dentition ou le besoin de sucer après avoir retiré la sucette peut créer un besoin chez eux, notamment de mordre, pour calmer cet inconfort.

Dans ces situations, Il est important que les enfants entendent un «NON» ferme et retentissant de notre part. immédiatement après le comportement agressif. Nous devons leur montrer notre mécontentement et notre désapprobation de ce qu'ils viennent de faire.

1. Pas besoin de crier ou d'offenser. Il suffit d'utiliser un ton sérieux pour qu'ils comprennent que nous n'avons pas aimé la façon dont il s'est comporté, et que, évidemment, c'est une action que nous ne voulons pas qu'il répète. Et, immédiatement après, nous pouvons utiliser deux techniques assez utiles dans ces cas en fonction de l'environnement dans lequel le comportement que nous voulons corriger s'est produit.

2. Utilisez le «Temps mort». Si, par exemple, notre fils / fille a mordu un ami dans le parc, «Time Out» peut nous aider dans le processus de correction de ce type de comportement. Consiste en:

- Éloignez l'enfant de l'environnement où se déroule l'action (je le sors de l'aire de jeu et je l'installe sur un banc à côté de moi, par exemple). Commentez brièvement qu'ils sont retirés pour une action négative ("Vous ne mordez pas vos amis, vous leur faites du mal").

3. "Retire l'attention" de l'enfant pendant environ 1 minute par an («Maintenant tu t'assois ici sans jouer jusqu'à ce que je te le dise.» Et, bien que nous soyons évidemment attentifs à tout ce qu'il fait et dit, nous lui faisons voir que nous n'allons pas l'écouter pour son comportement. Et si on peut, il est important de lui faire voir à quel point ses amis s'amusent bien et lui pas pour avoir mordu. "Quel beau château vous faites" "Voyons comment vous montez bien le toboggan "" Qu'est-ce que les balançoires sont amusantes, à quelle hauteur vous allez ").

Après le temps imparti (1 minute par an), donnez la possibilité de retourner dans l'environnement et de présenter des excuses à l'enfant maltraité («Nous allons nous excuser auprès de Juan de l'avoir mordu»). Dans ces cas, deux choses peuvent arriver: qu'il s'excuse auprès de l'ami ou qu'il ne veut pas le faire. Si vous ne voulez pas vous excuser, nous revenons à l'étape précédente en indiquant que je continue à retirer mon attention ("Puisque vous ne voulez pas vous excuser auprès de Juan, vous vous asseyez ici encore un peu sans jouer").

4. Si vous demandez pardon à votre ami, il est très important de renforcer positivement votre intention de vous excuser ("Super Maria, comme je suis heureuse avec toi. Jouons avec des amis").

5. Si un comportement agressif se produit à la maisonPar exemple, lorsque nous sommes seuls et que nous n'avons pas de groupe de référence sur lequel s'appuyer pour effectuer un temps mort, nous pouvons utiliser le «retrait d'attention».Si mon enfant se fâche et jette le verre d'eau sur le sol, par exemple, nous signalons notre mécontentement pour cette action ("NON Maria, les choses ne sont pas jetées par terre"), nous l'emmenons dans un endroit où nous ne perdons pas le contact visuel avec lui / elle et nous retirons notre attention ("Assieds-toi juste ici jusqu'à ce que je te le dise. Je suis très en colère"). Une fois le temps nécessaire écoulé, nous nous approchons de lui pour corriger son attitude («Viens, prends le verre et remets-le à sa place»). Et, comme dans l'exemple précédent, nous devons agir en fonction de sa réponse (s'il décroche la télécommande, nous revenons à la routine normale, et s'il ne le fait pas, nous continuons à utiliser le retrait de l'attention).

Il est très probable que, dans ces situations où les parents ou les personnes de référence les grondent, ils essaieront de les faire chanter avec des approches de pleurs, de cris ou d'affection. Et il est très important que nous restions fermes et que nous ne recourions pas à ces tentatives de chantage. Mais il est tout aussi important de les renforcer positivement lorsque le comportement agressif cesse ou a été «réparé par vous».

Les enfants ont besoin que nous leur fixions des limites, mais ils ont également besoin de savoir qu'ils font bien les choses et que cela nous cause une immense joie.

Bref, cette étape fait partie de leur processus évolutif et c'est à nous que leur passage par elle soit positif pour leur développement personnel et social.

Sandra Campeño, Directeur de l'école infantile "Nemomarlin Cuatro Caminos"

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