Valeurs

Apprenez à l'enfant autiste à attribuer des émotions à d'autres personnes


La théorie de l'esprit fait référence à la capacité que nous avons à se mettre à la place des autres les gens et comprendre que chaque personne perçoit, ressent, pense, veut ou croit en des choses différentes.

Le enfants autistes ils présentent des difficultés dans ces capacités mentales.

Nous vous montrons comment travailler avec les enfants autistes pour qu'ils apprennent à attribuer des émotions à des tiers.

Il existe différents niveaux de travail que nous suivons, en utilisant le manuel Theory of Mind d'Anabel Cornago pour les enfants autistes, afin que ces enfants puissent développer et améliorer ces capacités.

A ces différents niveaux, nous trouvons des apprentissages tels que: les verbes liés aux sens, l'existence de perspectives différentes et le entente ce que voir conduit à savoir. Le quatrième niveau fait référence à la connaissance et à l'utilisation appropriée de certains verbes mentaux.

Avec cet article, nous allons travailler sur différence entre vouloir et sentir. Les documents de travail sont des feuilles de travail, des histoires sociales, des séquences d'actions et des dessins.

Les vœux qui sont accomplies fournissent de la joie, mais ceux qui ne sont pas accomplis nous font ressentir tristesse ou déception.

1- Pour faire comprendre à l'enfant ces différences, nous poserons des questions comme celles-ci:

- Tu veux aller chez tes cousins, que veux-tu emporter?: Une voiture.

- Je te donne la voiture pour que tu puisses jouer avec tes cousins ​​Comment te sens-tu? Heureux.

- Très bien, tu es contente parce que je t'ai donné la voiture et c'était ce que tu voulais aller chez tes cousins.

Nous proposons autre situation.

- Tu veux aller chez tes cousins. Que voulez-vous emporter avec vous? Une voiture.

- Je vous donne un livre pour que vous puissiez aller chez vos cousins. Comment tu te sens? Triste fâché.

- Très bien, tu es en colère parce que je t'ai donné un livre et que tu voulais la voiture.

2- La prochaine étape consiste à attribuer une émotion à une personne différente de l’enfant. C'est une partie fondamentale de la théorie de l'esprit.

Pour cela, nous pouvons présenter à l'enfant une photo d'une fille et nous disons:

- Voici Ana, Ana veut faire du shopping avec ses amis. Qu'est-ce que tu veux prendre? Une poupée.

- La mère d'Ana lui donne une poupée pour qu'elle puisse jouer avec ses amis. Comment allez-vous? Elle est contente.

- Très bien, Ana est heureuse parce que sa mère lui a donné la poupée qu'elle voulait.

Ensuite, nous vous présentons autre situation.

Nous montrons la photo d'Ana et disons:

- Voici Ana, Ana veut faire du shopping avec ses amis. Qu'est-ce que tu veux prendre? Une poupée.

- La mère d'Ana lui donne un ballon. Comment allez-vous? Triste ou en colère

- Très bien, Ana est triste parce que sa mère lui a donné le ballon et qu'elle voulait la poupée.

D'ici nous pouvons travailler les alternativesEn d'autres termes, que l'enfant comprend que même si une personne ne reçoit pas ce qu'elle veut, elle peut se sentir heureuse de l'alternative qu'elle reçoit.

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