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Conseils de María Montessori pour élever des enfants autonomes et indépendants


En 1907, María Montessori crée la «Casa del Bambini» pour rompre avec les schémas traditionnels de l'école. Dans ce document, il a commencé à développer une méthode éducative où l'enfant est vu dans un tout intégral et où l'enfant est aidé à atteindre son potentiel en tant qu'être humain.

L'école Montessori est destinée à ce que l'enfant soit confiant et indépendant. Comment faire? Suivez ces Les conseils de Maria Montessori pour éduquer des enfants autonomes et indépendants.

- Mouvement et cognition: le mouvement et les sensations sont liés au processus de réflexion et au développement des connaissances chez les enfants.

- Choix libre: le développement de l'enfant est compris comme un processus par lequel l'enfant est capable d'être indépendant dans son environnement. L'éducation Montessori fixe des limites définies dans lesquelles les enfants peuvent exercer leur libre choix et prendre leurs propres décisions, par exemple les enfants choisissent le matériel avec lequel ils veulent travailler.

- Intérêt: Un enfant apprend mieux dans des contextes qui l'intéressent, soit à partir de préférences personnelles, soit créés par l'environnement.

- La récompense est interne: Selon María Montessori, les récompenses externes perturbent la concentration de l'enfant. Les périodes de concentration intense et soutenue sont au cœur de l'éducation Montessori. La répétition répétée d'une activité chez les enfants d'âge préscolaire leur permet un haut degré de concentration indispensable à leur développement.

- Apprentissage en contexte: Dans la classe Montessori, les enfants, au lieu d'apprendre de ce que disent l'enseignant et les manuels, apprennent en faisant des choses, en manipulant des objets et en interagissant avec l'environnement. C'est un apprentissage actif qui prend comme point de départ le contexte dans lequel l'enfant grandit et se développe.

- Le rôle de l'adulte: l'enseignant Montessori est un guide, un observateur, un facilitateur.

- L'environnement et l'esprit: La classe Montessori est un environnement très organisé, physiquement et conceptuellement). La salle de classe est divisée en zones thématiques dans lesquelles les documents de travail sont présentés selon un ordre de complexité. Dans la classe, il n'y a qu'un seul exemplaire de chaque matériel.

De l'école Montessori, il ne s'agit pas de laisser l'enfant faire ce qu'il veut. Ce n’est pas si simple. Les adultes doivent être les guides et ceux qui font découvrir aux petits ce dont ils sont capables.

Ce qui est recherché, c'est que dans les possibilités de l'enfant (chacun a ses propres rythmes et besoins) et de son âge, le petit apprenne à être responsable et indépendant et à assumer l'autonomie et les obligations

Ce n'est pas un défi facile et pour y parvenir, nous pouvons suivre quelques conseils:

Dans la période qui va de 2 à 8 ans où les adultes, nous devons aider les enfants à asseoir leur estime de soi et à être indépendants. Pour cela, il sera essentiel de fournir des renforts positifs car ils les feront grandir en sécurité et heureux. Cela leur fera également mal de forcer leurs actions et la surveillance des parents sera discrète et affectueuse.

- Lorsque l'enfant a entre 2 et 3 ans. Selon María Montessori, il y a des périodes sensibles où les enfants acquièrent le plus grand potentiel d'apprentissage car ils sont plus réceptifs. Dans cette période, ils commencent à communiquer, à vouloir tout découvrir sur leur monde. C'est le moment idéal pour offrir vos premières responsabilités en étant encadrées. Par exemple, faites-les participer aux tâches ménagères, s'habiller, ranger leurs jouets, faire attention à ne pas casser des choses, etc.

- Lorsque l'enfant a entre 4 et 6 ans. Dans cette période, il sera idéal que le mobilier de maison s'adapte à eux et non l'inverse. L'enfant acquiert de nombreuses possibilités de mouvement. Autrement dit, il peut et doit se déplacer librement. L'enfant doit être capable de fonctionner dans les activités quotidiennes telles que se brosser les dents, préparer le petit déjeuner, etc. L'enfant doit se sentir impliqué, utile et sûr de pouvoir faire beaucoup de choses et de bien les faire.

- Lorsque l'enfant a entre 7 et 8 ans. À ce stade, l'enfant peut déjà faire beaucoup de choses. Cependant, vous croirez que vous pouvez faire plus que ce que nous, les adultes, pouvons permettre. Il sera entièrement responsable de ses affaires et doit montrer qu'on peut lui faire confiance. Plus vous gagnez en confiance, plus vous aurez d'indépendance.

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