Valeurs

Les jouets des enfants n'ont pas de sexe


Les enfants imitent tout ce que font les adultes, ils assument les rôles qu'ils voient à la maison, à l'école ou dans la rue, et reproduisez-les fidèlement. De la même manière, ils intériorisent les valeurs que ces rôles acquièrent dans la société. L'enjeu est d'offrir aux plus petits de nouveaux modèles de relation entre les sexes. Cela ne veut pas dire que les garçons doivent jouer avec des poupées et les filles avec des voitures pour éviter la dualité traditionnelle «c'est pour les garçons» et «c'est pour les filles».

Les jouets doivent être utilisés de manière interchangeable par les deux sexes. Le fait que certains jouets soient pour les filles et un autre pour les garçons est la faute des adultes. Nous expliquons pourquoi les jouets pour enfants n'ont pas de relations sexuelles.

Les enfants doivent être encouragés à faire tomber ces barrières et à stimuler leur curiosité pour l'inconnu, Le nouveau. La promotion de nouvelles capacités psychologiques, manuelles, physiques et intellectuelles favorisera non seulement la coexistence entre les sexes, mais enrichira également les filles et les garçons en tant que personnes.

Notre société est en train de changer et les jouets représentent la société d'il y a 20 ans, mais pas aujourd'hui. Il est faux de dire que la femme est actuellement enfermée chez elle et n’exerce aucune autre activité professionnelle. Il est faux de dire que les hommes ne changent pas de couches ni d’aliments.

Le fait que les médias, la publicité ou les histoires pour enfants continuent de donner une image du passé est quelque chose que nous ne pouvons pas ou peu faire, simplement ne pas acheter ou ne pas regarder. Mais pour les jouets que nous achetons aujourd'hui, nous sommes pleinement responsables.

Il n'est pas vrai que les filles sont moins agiles que les garçons et il est très discutable qu'elles soient moins fortes. En fait, sauter à la corde demande des compétences complexes et diverses, autant sinon plus que de jouer au football. Ce qui se passe, c'est que, lorsqu'une fille essaie de jouer au football pour la première fois, elle prétend qu'elle le fait mal parce que «c'est une fille»; au contraire, lorsqu'un enfant joue pour la première fois, on lui dira qu'il est nouveau et maladroit.

Vous pouvez lutter contre ces qualificatifs et essayer de vous améliorer, mais contre le fait d '«être une fille» vous ne pouvez rien faire, sauf être conscient qu'il ne s'agit pas d'une réelle limitation pour exercer tout type d'activité, mais d'un stéréotype culturel. Nous ne pouvons pas non plus oublier que si les filles subissent les conséquences des stéréotypes qui raccourcissent et limitent leur potentiel, les garçons subissent les exigences imposées par la société aux «hommes», ce qui, à de nombreuses occasions, peut suffoquer et créer des complexes.

Il est logique que pour les filles, il soit plus facile de jouer aux `` jeux d'enfants '' que l'inverse, car il existe une attitude généralisée, immergée dans tous les aspects culturels et sociaux, de dévalorisation des tâches, valeurs et capacités assignées aux femmes. Nous devrons revoir notre rôle de parents et d'éducateurs, les valeurs explicites et implicites, et à partir d'un travail d'analyse critique pour aboutir à un véritable changement d'attitude.

Bien que les messages de discrimination fondée sur le sexe ne dépendent pas que de nous, nous devrons faciliter et promouvoir que les jouets et les jeux ne reproduisent pas des rôles traditionnels discriminatoires et qu'ils peuvent être utilisés de la même manière par les filles et les garçons. Les clés du succès exigent que cette autonomisation commence très tôt et que toutes les personnes impliquées dans l'éducation des enfants y soient cohérentes.

Surtout, les jouets doivent être stimulants et variés, et les adultes doivent fournir ceux qui apportent des valeurs positives, car avec une activité ludique, nous stimulons l'éducation aux valeurs. Il est conseillé de sélectionner des jouets porteurs d'égalité, de solidarité, etc., mais sans oublier que lorsque l'enfant joue, ils reproduisent et imitent des situations ou des histoires vécues.

Il faut que faire la différence entre le potentiel du jeu dans le développement de l'enfant et le potentiel du jeu pour soutenir l'enseignement. Aujourd'hui, tous les chercheurs considèrent que les jouets offrent des possibilités qui en font un élément éducatif essentiel pour le développement de l'enfant. Le jeu et les jouets contribuent au développement intégral de l'enfant dans tous les domaines de la personnalité: intellectuel, physique, social et émotionnel ou affectif. Il stimule le développement et la coordination du corps, développe les structures mentales, est un moyen d'expression et de socialisation, et favorise l'équilibre affectif. De plus, c'est une excellente ressource pour initier ou consolider l'apprentissage à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe. C'est un sujet adulte qu'il existe des jouets pour les garçons et des jouets pour les filles.

Lorsque nous laissons les petits jouer dans un environnement sans conditions, comme dans le cas des Play Centers, nous vérifions qu'il y a une utilisation sans discernement des jouets. Il est temps pour les adultes de prendre conscience que les jouets n'ont pas de relations sexuelles, que c'est nous, et non les enfants, qui les marquons de stéréotypes sexistes. Le jeu est gratuit et spontané et c'est ainsi qu'il faut le comprendre.

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