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Un livre d'histoires à l'heure du repas pour les parents d'enfants autistes


Qui n'aime pas manger? Qui plus est, qui n'aime pas toujours manger ses plats préférés? Les repas à la maison peuvent devenir un excellent champ de bataille si nous avons des enfants dans la famille avec autisme ou un autre handicap: "et si je n'aime pas le brocoli ... et si je jette le yaourt par terre ..." Et ce n'est pas facile de se battre à un moment qui devrait être agréable contre quelque chose qui devrait être simple.

Le renard et les raisins est un histoire de repas pour les parents d'enfants autistes, et sur les intolérances à essayer de nouveaux aliments.

Il était arrivé un moment où le renard Je ne voulais plus manger. Je ne voulais pas manger un autre grain. Et peu importe combien son ami l'hirondelle le lui répétait, il ne pensait pas du tout à l'écouter.

- Vous devez manger autre chose ou vous allez tomber malade - dit l'hirondelle. - De plus, vous ne pouvez pas manger de riz et de grains de blé tous les jours! Les renards sont des animaux forts et vigoureux et vous devez courir, faire du jogging, sauter et tout ce que vous faites.

Mais le renard n'était pas prêt à céder et à écouter son amie, peu importe à quel point elle disait que c'était une bonne idée d'essayer ces délicieux raisins!

- Ecoute, c'est peut-être une bonne idée de commencer par essayer ça grappe de raisin que j'ai apporté spécialement pour vous - dit l'hirondelle en laissant les raisins sur l'herbe du pré - Venez en manger!

Mais il n'y avait aucun moyen. Le renard n'était même pas disposé à écouter son amie, même si elle disait que c'était une bonne idée d'essayer cette grappe de raisins violets fantastiques!

Alors l'hirondelle se demanda - et pourquoi le renard ne veut-il pas manger les raisins? En effet, s'il ne veut pas manger les raisins, que veut-il manger? - Les idées et les questions allaient et venaient dans sa tête sans qu'elle comprenne comment faire pour que son amie puisse se sentir plus confiante en elle et ainsi essayer quelque chose d'une sorte nouvelle nourriture.

Alors un jour, quand l'hirondelle a vu comment le renard s'est arrêté pour renifler une truffe qu'elle avait trouvée près d'un terrier, elle s'est dit: - Je l'ai! c'est le moment idéal pour l'encourager à manger quelque chose de différent, il semble intéressé!

Alors très doucement il a utilisé son aile pour rapproche la truffe à la gueule du renard, et cela, comme prévu, la réaction qu'il eut en ce moment fut de tourner la tête et de la mettre presque entre ses pattes arrière. Mais bientôt le renard tourna à nouveau la tête et, reniflant à nouveau la truffe, décida de tirer la langue.

L'hirondelle a changé d'expression instantanément et a dit à son ami - félicitations, vous l'avez fait vous-même!

Le renard qui était très content des paroles de son amie sauta soudainement, atterrit derrière un arbre et sortit la grappe de raisin que l'hirondelle lui avait donnée et qu'elle y avait gardée.

Et pourquoi ne savez-vous pas ce qu'il a fait? Pensez-vous que le renard est venu goûter les raisins ou plutôt s'est mis à nouveau en colère? Pourquoi pensez-vous que le renard était déjà prêt à essayer de nouveaux aliments?

Voilà quelque directives pour travailler avec les enfants autistes à l'heure des repas et en relation avec les nouveaux aliments.

- Faites un petit relevé des aliments que votre enfant ou élève mange ou ne mange pas en mettant trois échelles dans lesquelles il peut passer de son plat préféré à celui qu'il n'essaye jamais, en passant par celui qu'il mange mais sans appétit.

- Essayez de faire des menus dans lesquels il y a plus de jours aliments préférés ce pas favoris; introduisez progressivement les aliments qui ne vous plaisent pas dans l'alimentation quotidienne de manière systématique, comme un raisin ou un morceau de raisin.

- L'enfant doit manger les morceaux que vous proposez mais votre parole doit être ferme et claire. S'il en a besoin, faites un dessin de la demande, par exemple un dessin de trois poissons pour expliquer que vous allez lui demander de manger trois morceaux de poisson.

- Essayez ça manger des aliments non préférés avant les favoris. Négociez-le visuellement avec votre enfant et rappelez-lui la récompense qu'il aura plus tard en mangeant ce qu'il aime le plus.

- N'oublie pas le renforcer socialement avec des câlins, des baisers, des caresses et des mots très positifs en raison de son grand effort.

- Faites-le très lentement. Si vous voyez cela, comme le renard, votre enfant n'est pas prêt à accepter une nouvelle texture ou saveur (pour être très présent chez les personnes avec autisme), mieux vaut lui donner la possibilité d'avoir simplement la nourriture dans ses mains et / ou de la caresser avec sa langue. Il peut être judicieux d'intégrer progressivement les saveurs, les odeurs et les textures avant de mettre de nouveaux aliments dans votre bouche.

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