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Lecture pour les enfants sourds


Dans le domaine de la lecture pour enfants sourds, l'enseignement de stratégies pour apprendre à un enfant sourd à lire à voix haute semble impossible. Bien que cela nous semble étrange dans une société avancée comme celle d'aujourd'hui, c'est généralement la première réaction de nombreux parents et enseignants d'enfants sourds, qui pensent que leurs enfants ou élèves ne peuvent pas apprendre à lire à haute voix, ou qu'ils ne le peuvent pas. Ils peuvent le faire. à cause de leur surdité.

Mais la réalité est différente, les enfants sourds peuvent apprendre à lire à voix haute et à comprendre ce qu'ils ont lu, en utilisant la langue des signes et le mime. Certains enseignants et parents se sont retrouvés avec le tableau phonétique et ont appris les mécanismes de la parole.en train de lire, pensant que, à mesure que les auditeurs apprendront à lire, les sourds apprendront aussi à lire. Cette idée est erronée tant que des méthodes phonétiques sont utilisées exclusivement, sans tenir compte des besoins particuliers de l'enfant sourd.

De nombreuses recherches ont été menées sur la manière de développer la lecture chez les enfants sourds. La lecture est un élément essentiel éducation de l'enfant sourd en raison de son importance dans le développement de Langue. Cependant, peu de recherches ont été effectuées sur l'application de la technique de la narration «à voix haute» pour les enfants sourds et ses effets. Cette technique est fortement recommandée par les spécialistes de l'éducation des sourds comme moyen efficace de développement de l'alphabétisation. Mais comment le faire?

Certains auteurs ont étudié comment les adultes sourds lisent à leurs enfants sourds et ont trouvé certains éléments qui se répètent dans les séances de lecture histoires. Par exemple, dans une étude réalisée en 1993 par Lartz et Lestina, il a été constaté que les mères sourdes suivaient un schéma répété lorsqu'elles lisaient à leurs enfants sourds.

Les modèles ont été identifiés et présentés comme des stratégies qui ont ensuite été suggérées aux enseignants et aux parents entendants à utiliser lors de la lecture à haute voix à leurs enfants sourds. De même, certains auteurs suggèrent que si nous suivons ces stratégies utilisées par les adultes sourds, nous pouvons développer les compétences l'alphabétisation chez nos enfants sourds, à l'école et à la maison.

1- L'utilisation de la langue des signes, mime et les mouvements du corps / du visage à tout moment.

2- Maintenir les deux langues, le signe et l'espagnol du texte, visible.

3- Non limité au texte écrit mais ajouter des éléments à la narration qui sont implicites.

4- Plus l'histoire est lue, plus les explications sont courtes plus d'importance au texte écrit et non aux images.

5- Suivez les instructions de l'enfant, ne l'isolez pas, mais tenez compte de vos observations.

6- Ajuster les panneaux et sa taille pour maintenir la variété et l'intérêt de l'enfant.

7- Reliez la lecture à la réalité de l'enfant.

8- Repérez les signes dans le livre ou à l'extérieur de celui-ci.

9- Démontrez les changements de personnage à travers expression corporelle, mimétisme, utilisation de l'espace.

10- Posez des questions par expression faciale.

Telles étaient les stratégies utilisées par les adultes sourds aux États-Unis lorsqu'ils lisaient à leurs enfants sourds. Nous pouvons les appliquer. N'oubliez pas que la meilleure activité qu'un adulte puisse réaliser avec un enfant est de lire une histoire.

Reinaldo Saliva González. Professeur de soins spéciaux. Spécialiste en éducation pour les sourds.

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