Hyperactivité et déficit d'attention

Guide très complet pour comprendre ce qu'est le TDAH chez l'enfant et son traitement


Vous entendez de plus en plus parler du TDAH chez les enfants, cependant, il y a encore beaucoup d'ignorance sur cette condition. En conséquence, les enfants qui en souffrent, mais aussi leurs parents, sont confrontés à des commentaires inappropriés et peu d'empathie de la part de nombreuses personnes qui, par ignorance, les classent comme des enfants très distraits, très rebelles ou très mal conduits. Par conséquent, dans notre site nous avons développé un guide très complet pour comprendre ce qu'est le TDAH chez l'enfant et ses différents traitements. Mais nous procédons étape par étape.

Le TDAH (trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention) est une condition due à immaturité neurologique qui affecte le lobe frontal. C'est ce qui régit les fonctions exécutives, c'est-à-dire la capacité à démarrer, organiser et accomplir des tâches, ainsi que l'autocontrôle et l'autorégulation, entre autres.

Au moins deux des trois aspects mentionnés ci-dessous sont présentés dans cette condition et sont:

- Inattention
Incapacité à maintenir l'attention pendant le temps prévu en fonction de l'âge. Ils sont facilement distraits par tout stimulus autour d'eux. Ce facteur les fait souvent perdre leurs affaires, avoir un désordre dans leurs cahiers, oublier des choses, présenter de mauvais résultats scolaires, etc.

- Hyperactivité
Les enfants hyperactifs se déplacent continuellement sans but précis, ils vont d'un endroit à un autre pouvant commencer une tâche qu'ils abandonnent rapidement pour en commencer une autre et ainsi continuer. Il y a beaucoup d'enfants dont l'hyperactivité affecte leurs relations sociales de manière très importante, car ils deviennent inconfortables pour leur entourage et pour cette même raison, d'autres enfants ou même des adultes peuvent s'éloigner ou manifester un rejet ouvert. Personnellement, je pense que c'est l'un des problèmes les plus complexes auxquels un enfant atteint de TDAH est confronté.

- Impulsivité
Les enfants impulsifs ont une incapacité importante à anticiper les conséquences de leurs actes, ils ne mesurent pas le danger, ils ont du mal à attendre leur tour et ils peuvent devenir peu tolérants voire agressifs dans certaines situations.

De plus, en tenant compte de ces trois aspects, il existe trois classifications pour le TDAH:

  • Principalement distrait. La plupart des symptômes sont liés à l'inattention.
  • Principalement hyperactif-impulsif. La plupart des symptômes sont liés à l'hyperactivité et à l'impulsivité.
  • Combiné. C'est une combinaison des symptômes d'inattention et des symptômes hyperactifs et impulsifs.

Le TDAH commence généralement à devenir évident dans les premières années de l'école élémentaire; il y a des petits qui commencent à montrer des signes importants d'inattention et / ou d'hyperactivité dès la maternelle, mais ce n'est qu'après six ans qu'il est conseillé de faire appel à un accompagnement professionnel pour confirmer ou non le diagnostic. En ce sens, il y a des écoles qui mettent beaucoup de pression sur les parents pour qu'ils le fassent à un très jeune âge, mon conseil est au moins attendre six ans.

L'école est presque toujours le cas qui suggère aux parents qu'il peut y avoir un problème à ce niveau, mais parfois ce sont les parents eux-mêmes qui, surtout lorsqu'ils ont d'autres enfants, remarquent que quelque chose ne va pas.

Malgré le fait que de nombreux spécialistes suggèrent que le diagnostic du TDAH est purement clinique, c'est-à-dire qu'il dépendra des comportements rapportés par les parents et les enseignants; De mon point de vue, le moyen idéal pour parvenir à un diagnostic est le suivant: un psychologue peut appliquer une série de questionnaires aux parents et aux enseignants et travailler avec l'enfant pour déterminer la probabilité que le TDAH existe ou non et sur la base de ceux-ci. résultats référer à un neurologue ou à un psychiatre qui doit confirmer le diagnostic définitif.

Face à un diagnostic de TDAH, il est important que les parents ne paniquent pas; avoir généralement la réponse à une série de comportements qui affectent la performance globale de votre enfant est une première étape importante, à condition que le diagnostic soit posé par un professionnel.

Il est généralement suggéré aux parents de commencer par traitement psychologique (thérapie cognitivo-comportementale) pendant une période de six mois pour observer les progrès, surtout si:

- Le TDAH n'a pas d'impact déterminant sur la vie de l'enfant.

- Il existe une divergence quant à la gravité des symptômes observés à la maison et à l'école.

- Le diagnostic de TDAH n'est pas clair.

- Les parents ne sont pas d'accord avec le traitement de la toxicomanie.

Dans le cas où la thérapie psychologique seule n'atteindrait pas une évolution favorable, le meilleur traitement suggéré est multimodal ou combiné cela nécessite plusieurs approches et plusieurs professionnels impliqués dans le traitement pour travailler simultanément sur les symptômes et les obstacles auxquels les enfants doivent faire face dans les différents environnements dans lesquels ils évoluent. Il se compose essentiellement de:

1. Traitement psychologique
L'une des thérapies qui donnent les meilleurs résultats est cognitivo-comportementale, conçue pour fournir à l'enfant des stratégies d'autorégulation et d'autocontrôle afin qu'il puisse allonger sa durée d'attention, organiser et améliorer son comportement.

2. Traitement pharmacologique
Considérée comme l'une des méthodes les plus efficaces pour réduire les principaux symptômes du TDAH (inattention, hyperactivité et impulsivité) dans un grand pourcentage de cas graves.

3. Traitement psychoéducationnel
Conçu pour enseigner aux parents et aux enseignants en quoi consiste cette condition et leur donner des outils pour accompagner l'enfant notamment dans le développement des fonctions exécutives: démarrage d'une tâche, planification, organisation, etc. La combinaison d'un traitement pharmacologique adéquat avec un travail collaboratif à domicile-thérapie à domicile s'est avérée être l'un des meilleurs moyens de contribuer à une amélioration globale de l'enfant.

Ce sera toujours un sujet de polémique entre ceux qui défendent et ceux qui rejettent ce type d'intervention.

Aucun parent n'aime entendre que son enfant doit prendre des médicaments pour l'aider à fonctionner correctement; cependant, s'il s'agissait d'un médicament pour toute autre condition médicale, les réactions ne seraient jamais plus en question. Il est vrai que parfois ces médicaments peuvent provoquer des réactions secondaires ou mettre du temps à donner les résultats escomptés; cependant, aujourd'hui par aujourd'hui, il existe de nombreuses options Et bien que ce ne soit pas un processus facile et que le spécialiste puisse prendre du temps pour trouver la dose exacte (c'est comme une chaussure personnalisée), le résultat en vaut la peine dans de nombreux cas.

Le point ici est que lorsque plusieurs alternatives ont déjà été essayées sans résultats et que le TDAH interfère de manière significative avec la performance globale d'un enfant et donc avec sa qualité de vie, c'est une alternative parfaitement valable et que dans de nombreux cas, il réalise des changements évidents et améliore considérablement la vie quotidienne d'un enfant. Normalement, ces changements n'apparaissent pas seulement au niveau attentionnel ou comportemental, mais aussi dans l'environnement et dans la réponse sociale des autres à son égard; Cela aidera invariablement à améliorer votre estime de soi, votre confiance en vous et votre satisfaction dans la vie.

Il existe aujourd'hui de nombreuses alternatives d'intervention et soutien aux parents et aux enfants atteints de TDAH. Si votre enfant se trouve dans cette situation, n'hésitez pas à rechercher un traitement complet et à inclure l'école; il y a beaucoup d'enfants atteints de cette maladie menant un rythme de vie parfaitement normal. Aussi, rappelez-vous qu'il est essentiel de les faire se sentir aimés et acceptés en tout temps afin qu'ils se voient comme des enfants capables de réaliser tout ce qu'ils entreprennent.

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