En train de lire

La méthode phonétique pour apprendre aux enfants à lire


Lorsqu'il est temps de commencer à apprendre à lire, vers l'âge de cinq ou six ans, c'est quand on prend conscience de la difficulté de ce premier apprentissage pour les enfants. Cela peut paraître facile au début, mais on finit par comprendre sa grande complexité et surtout quand on découvre qu'il existe différents systèmes. Parmi les méthodes les plus répandues, on trouve les soi-disant méthode phonétique pour apprendre aux enfants à lire, mais vous êtes aussi la méthode syllabique.

Les deux méthodes, à la fois phonétiques et syllabiques, présentent des avantages et des inconvénients et présentent une variété d'opinions et de préférences de la part des enseignants, des parents et des élèves. Plus précisément, alors que la méthode syllabique propose de centrer l'apprentissage sur les combinaisons de voyelles avec des consonnes (par exemple: lire le mot «maison» comme / ca // sa /), le la méthode phonétique essaie de concentrer son apprentissage sur le son de chaque lettre (par exemple: lire le mot "maison" comme / c // a // s // a /).

Avant de commencer la lecture phonétique, il sera important d'avoir acquis les 27 lettres de l'alphabet, non seulement comme orthographes (a, be, ce, de, e, efe, etc.) mais aussi leurs caractéristiques sonores ou phonétiques en tant que son isolé (/ a /, / b /, / k /, / d /, etc.). Le faire en divisant l'alphabet en 5 niveaux en fonction de leurs voyelles et à l'aide de chansons peut être plus confortable:

Niveau 1: A B C D

Niveau 2: E F G H

Niveau 3: I J K L M N

Niveau 4: O P Q R S T

a Niveau 5: U V W X Y Z

Une fois l'alphabet appris, un peu de préparation du matériel essentiel sera nécessaire. Il s'agira de petites cartes blanches avec de grandes lettres noires que l'on pourra facilement faire à la main ou à l'aide de l'ordinateur. Et principalement nous pouvons les regrouper en cinq niveaux possibles:

- Consonnes vocales
Dans ce premier niveau, nous fabriquerons de petites cartes des 15 consonnes avec des caractéristiques sonores, c'est-à-dire des sons sonores ceux qui peuvent être allongés. Étant les consonnes b / d / f / g / j / l / m / n / ñ / r / s / v / x / y / z.

- Consonnes sourdes
Dans ce deuxième niveau, nous créerons de petites cartes des 5 consonnes avec des caractéristiques sourdes, comprenant par des sons sourds ces sons courts qui ne peuvent être allongés. Étant les consonnes c / k / qu / p / t.

- syllabes de consonnes directes
Dans ce troisième niveau, nous fabriquerons de petites cartes combinant 19 consonnes avec les 5 voyelles de l'alphabet, obtenant un total de 95 cartes. Étant les consonnes b / c / d / f / g / h / j / l / m / n / ñ / p / r / s / t / v / x / y / z et les voyelles a / e / i / o / u, et leurs combinaisons possibles: pa, pe, pi, po, pu, sa, se, si, so, su, etc.

- Syllabes vocales inversées - consonne
Dans ce quatrième niveau, nous créerons de petites cartes combinant 6 consonnes avec les 5 voyelles de l'alphabet, obtenant un total de 30 cartes. Étant les consonnes l / m / n / r / s / z et les voyelles a / e / i / o / u, et leurs combinaisons possibles: al, el, il, ol, ul, az, ez, iz, oz, uz , etc.

- Consonne de syllabes verrouillées - consonne - voyelle
Dans ce dernier niveau, nous ferons de petites cartes combinant les groupes / l / avec 5 consonnes bl / pl / fl / gl / cl et les groupes de consonnes / r / avec 7 consonnes br / pr / fr / gr / cr / dr / tr, et tous combinés tour à tour avec les 5 voyelles de l'alphabet, obtenant un total de 60 cartes. Étant leurs combinaisons possibles: bla, ble, bli, blo, blu, dra, dre, dri, dro, etc.

Dès l'apprentissage de ces cartes de première lecture, nous pourrons progresser beaucoup plus facilement vers la lecture de mots et de petits textes. Disposant d'une première base beaucoup plus consolidée, il sera possible d'entraîner le double objectif d'une plus grande vitesse et moins d'erreurs.

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