L'écriture

Pourquoi les enfants ne devraient pas commencer à lire et à écrire avant l'âge de 6 ans


En Grande-Bretagne, les enfants commencent à lire et à écrire à 5 ans, en Chine ils commencent à lire à 3 et à écrire à 6, en Pologne, à l'école maternelle, les enfants apprennent les premières lettres, comme en Espagne et dans de nombreux autres pays de tout le monde. Face à eux la Finlande, l'un des pays où son système éducatif se démarque toujours, les enfants ne commencent à lire et à écrire qu'à l'âge de 7 ans. Qui fait la bonne chose?

Les experts, les éducateurs et les parents voient la difficulté de certains enfants quand on essaie que oui ou oui qui commencent à lire et à écrire avant l'âge de 6 ans. Et c'est que de nombreux enfants ne sont pas encore préparés, ni atteint les compétences nécessaires pour pouvoir réaliser cet apprentissage.

Il y a des enfants curieux de lire et d'écrire avant l'âge de 6 ans et ils y parviennent même sans grand effort et en voulant le faire, mais avouons-le, ce n'est pas normal. Chaque enfant évolue à son rythme et certains sont déjà préparés à certains apprentissages, d'autres non. Ces différences évolutives sont généralement payées par ceux qui apprennent plus lentement puisque l'éducation, en général, est généralement standard et non individuelle.

Mais quelle est la bonne chose à faire? À quel âge les enfants doivent-ils apprendre à lire et à écrire? Le plus important n'est peut-être pas de fixer un âge précis, mais de savoir si l'enfant est prêt à apprendre à lire et à écrire et à encourager le développement et la stimulation de ces capacités qui l'amèneront à acquérir cette compétence.

Même ainsi, la réalité est que, dans de nombreux pays, les enfants commencent à lire et à écrire trop tôt, cela n'est pas seulement dit par moi en voyant l'expérience de mes enfants et de leurs amis, c'est dit par des experts pédagogiques et des enseignants qui affirment que l'introduction à l'alphabétisation se fait lorsque l'enfant n'a pas atteint une maturité suffisante pour acquérir cet apprentissage. Quelle est l'urgence et pourquoi la ruée?Ne devraient-ils pas jouer, développer des compétences sociales ou apprendre à communiquer plutôt que de fabriquer des tuiles à 4 et 5 ans?

Certains experts, comme le Dr Lilian Katz, professeur émérite d'éducation à l'Université de l'Illinois qui donne des conférences dans le monde entier sur l'éducation préscolaire, suggèrent que si vous commencez trop tôt l'enseignement formel de la lecture, les étudiants peuvent les enfants apprennent à lire et à écrire, mais si nous regardons ces enfants à 11 et 12 ans, nous verrons que ceux qui ont eu un apprentissage plus informel à un âge plus avancé réussissent beaucoup mieux. En outre, il avertit que l'introduction précoce de l'alphabétisation est plus néfaste pour les garçons que pour les filles.

Une étude de l'Université de Cambridge dirigée par Robin Alexander indique que À 4 et 5 ans, les enfants ne sont pas prêts à commencer à recevoir une éducation structurée plus formelle dans les matières. L'apprentissage doit être basé sur l'amélioration de vos compétences par le jeu.

Malgré cela, les politiques, les systèmes éducatifs, les programmes de nombreuses écoles et certains parents insistent pour que l’éducation de la petite enfance commence par l’introduction de l’alphabétisation au moyen de fiches. Ils affirment que les enfants sont au sommet de leur apprentissage et qu'ils peuvent apprendre à lire et à écrire avant l'âge de 6 ans s'ils le font comme un jeu.

Il y a des enfants qui n'ont pas encore acquis la motricité nécessaire pour bien manipuler le crayon quand on leur demande d'écrire leur nom, d'autres ne sont pas capables de lire les syllabes sans causer une grande angoisse. Ce ne sont pas des enfants qui ont des troubles d'apprentissage, ce sont des enfants qui ne sont pas encore prêts à lire et à écrire.

Tout cela se passe dans l'enfance, quand ils sont censés explorer, jouer, susciter la curiosité, la créativité, la découverte ...

Lorsqu'il est obligé de le faire et que l'enfant n'est pas prêt à lire et à écrire avant l'âge de 6 ans, tout ce qui est réalisé sont ces 6 choses:

1 - L'enfant peut souffrir de rejet et un blocage afin que l'apprentissage naturel ralentisse et rende l'enfant beaucoup plus difficile qu'une aventure heureuse.

2 - Vous pourriez avoir plus de fautes d'orthographe à l'avenir en raison d'un mauvais apprentissage.

3 - Sentiment de frustration, surtout s'il voit que les autres enfants de la classe sont capables d'écrire des lettres ou de lire des syllabes et qu'il ne l'est pas.

4 - Une faible estime de soi, un sentiment d'infériorité par rapport aux autres collègues.

5 - Perte d'intérêt pour la lecture et l'écriture.

6 - Démotivation, soit par peur de ne pas pouvoir le faire, soit par anxiété face au défi.

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